Зимние забавы

 

Тема недели "Зима"

 

В мире камней

 

Творчество С.Я. Маршака

Сегодня мы отправимся с вами в гости к писателю и поэту С. Я. Маршаку. Он прожил долгую жизнь – 77 лет. Его книги знают и любят как взрослые, так и дети. И я когда была маленькая очень любила его веселые стихи про «Человека рассеянного с улицы Бассейной», про глупую барыню, которая сдавала багаж. Да и вы знаете много произведений этого замечательного писателя.

Вспомните, какому произведению принадлежат эти строки:

- Котик, скажи мя-чик.

- А он: «Мя-у»

- Скажи, ло-шадь.

-А он: «Мя-у»

- Скажи э-лек-три-чест-во.

- А он все мя-у, да мя-у! Вот какой глупый котенок. (сказка о глупом котенке)

 

А вот эти строчки откуда?

Да ведь у нас убогий дом!

Ни печки нет, ни крыши,

Почти под небом мы живем,

А пол прогрызли мыши. (Кошкин дом)

 

С. Я. Маршак перевел и обработал много песенок разных народов. Например, любимый всеми «Робин-Бобин». Или Шалтай-Болтай! Давайте вспомним эту веселую песенку (дети выполняют движение по тексту песенки, делают наклоны в разные стороны).

А еще он сочинял много загадок.

1. Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И сиделка на носу? (очки)

 

2. Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жако!

А за что беднягу бьют?

Потому что он надут! (мяч)

 

3. Принялась она за дело: завизжала и запела!

Ела-ела дуб, дуб, надломила зуб, зуб! (пила)

Какие вы молодцы! Все загадки отгадали!

 

А сейчас  предлагаем познакомиться с  еще с одним замечательным произведением С. Я. Маршака «Пудель»

Чтение стихотворения.

    ¾            Какое настроение вызывает у вас это стихотворение? Почему?

    ¾            Что больше всего насмешило?

    ¾            Какие взаимоотношения у старушки с собачкой?

    ¾            А как называет автор собачку?

    ¾            Кто такой пудель?

    ¾            Почему пудель не рад подарку?

 

 

 

«Пудель»

С.Я. Маршак

 

На свете старушка
Спокойно жила,
Сухарики ела
И кофе пила.

И был у старушки
Породистый пес,
Косматые уши
И стриженый нос.

 

Старушка сказала:
- Открою буфет
И косточку
Пуделю
Дам на обед.

Подходит к буфету,
На полку глядит,
А пудель
На блюде
В буфете сидит.

 

Однажды
Старушка
Отправилась в лес.
Приходит обратно,
А пудель исчез.

Искала старушка
Четырнадцать дней,
А пудель
По комнате
Бегал за ней.

 

Старушка на грядке
Полола горох.
Приходит с работы,
А пудель издох.

Старушка бежит
И зовет докторов.
Приходит обратно,
А пудель здоров.

 

По скользкой тропинке
В метель и мороз
Спускаются с горки
Старушка и пес.

Старушка в калошах,
А пес - босиком.
Старушка вприпрыжку,
А пес - кувырком!

 

По улице
Курица
Водит цыплят.
Цыплята тихонько
Пищат и свистят.

Помчался вдогонку
За курицей пес,
А курица пуделя
Клюнула в нос.

 

Старушка и пудель
Смотрели
В окно,
Но скоро на улице
Стало темно.

Старушка спросила:
- Что делать, мой пес? -
А пудель подумал
И спички принес.

 

Смотала старушка
Клубок для чулок,
А пудель тихонько
Клубок уволок.

Весь день по квартире
Катал да катал,
Старушку опутал,
Кота обмотал.

 

Старушке в подарок
Прислали кофейник,
А пуделю - плетку
И медный ошейник.

Довольна старушка,
А пудель не рад
И просит подарки
Отправить назад.

Грибы, Ягоды

Тема: «Лес. Грибы, ягоды».

Задание №1.

Уметь показывать и называть следующие грибы и ягоды: мухомор, поганка, подберёзовик, подосиновик, лисичка, сыроежка, опёнок, боровик и др., клюква, брусника, калина, черника, малина, рябина, боярышник и др.

Знать какие грибы съедобные, а какие несъедобные, где растут.

Знать когда какие ягоды созревают. Как растут (на кусте, на дереве, на земле). Где растут (в лесу, на болоте и т.д.)

Задание №2.

- Скажи как я, обращая внимание на окончание.

В лесу растёт (что?) малина. боровик……………………………………………………………………..

В лесу нет (чего?) малины, боровика…………………………………………………………………….

 В лесу я увидел (что?) малину, боровик…………………………………………………………………..

В лесу я подошёл (к чему?) к малине, к боровику………………………………………………………..

Из леса я вернулся (с чем?) с малиной, с боровиком…………………………………………………….

В лесу я думал (о чём?) о малине, о боровике…………………………………………………………….

(Аналогично другие слова по теме, не менее 5слов. Ответы ребёнка записать в тетрадь).

- Назови ласково.

Мухомор – мухоморчик                       Малина -                                 Брусника -

Поганка –                                               Земляника-                              Калина -

Сыроежка -                                            Черника - .                               Рябина –

(Ответы ребёнка записать в тетрадь)

- Подбери слово – действие.

Спросить у ребёнка: «Что можно делать с грибами?» (Искать, собирать, срезать, мыть, чистить, варить, жарить, сушить, солить, есть, пробовать и т. Д.)

Аналогично спросить про ягоды.

(Ответы ребёнка записать в тетрадь)

- Добавь в предложение нужный предлог.

Малина упала с ветки…землю.

Девочка положила гриб…корзину.

Опята растут…пеньке.

Ягоды растут…лесу.

Подосиновик растёт…осиной.

Рябина растёт…дереве.

Подберёзовик растёт…берёзой.

Задание №3.

- Составить небольшой описательный рассказ. (любой ягоды или гриба).

Сказки расиений

 Беседа "Деревья и кустарники осенью"

Осень

 Формирование связной речи является главной задачей речевого воспитания. Хорошая речь – важное условие развития личности ребенка.

Дидактическая игра – прекрасное средство обучения и развития, используемое при усвоении л. В игре ребенок получает возможность обогащать и закреплять словарь, формировать грамматические категории, развивать связную речь, расширять знания об окружающем мире, развивать словесное творчество, развивать коммуникативные навыки. Предлагаемые задания направлены на закрепление материала по лексической теме: «Осень». Это своеобразное домашнее задание, которое интересно выполнять с детьми на прогулке.


Задание:

 

• Запомни правило!

• Собери картинку (предварительно скачайте и разрежьте картинку по линиям).

• Выполни задание «Четвертый лишний».

• Упражнение «Большой – маленький» (употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов: носки – носочки, шапка – шапочка и т.д.)

• Познакомьте ребенка с видами тканей (хлопок, шелк, кожа, шерсть, мех, трикотаж и др.) расскажите о свойствах, назначении ткани.

ВСЯКОМУ-СВОЯ ДОРОГА

 Дети должны усвоить:

- назначение и основные виды одежды,

- обуви и головных уборов, их детали;
- кто это изготавливает и из чего.

• «Опиши свою одежду и обувь» (подбор прилагательных к существительным
  Кофта (какая?) - вязаная, шерстяная, красная, теплая, нарядная, новая, красивая и т.д. (5-6 определений)
  (сапоги, шапка, куртка, платье, брюки, юбка, ботинки, туфли, шуба, шарф)

• «Сосчитай» (согласование существительных в роде, числе и падеже с числительными 1, 3, 5)
  Юбка - одна юбка, три юбки, пять юбок (сапог, шапка, куртка, платье, юбка, ботинок, шуба, шарф, сарафан, майка, рукавица, тапок, футболка, носок, валенок, пижама, рубашка, костюм, жилетка, туфля, рукав, воротник, берет)

• «Четвертый - лишний» (назвать в цепочке лишнее слово и объяснить свой выбор)
  Платье, кукла, шарф, шапка.
  Шуба, пальто, санки, штаны
  Валенки, лыжи, сапоги, ботинки
  Куртка, майка, туфли, юбка.
  Кроссовки, носки, чешки, босоножки.
  Шляпа, шапка, кепка, шарф.

• Этапы создания одежды.

• Расскажи по схеме.

"Кто в куклы не играл-счастья не видал"

"Зимушка, уходи, весна красна-приди"

 ЗАГАДКИ (заучить)

Сошли снега, шумит вода, день прибывает,

когда это бывает?                                       (Весной)

 

Я раскрываю почки, в зеленые листочки деревья одеваю.

      Посевы поливаю, движения полна. Зовут меня... (весна)

 Приметы, пословицы и поговорки о весне

-Весной солнце поднимается выше и светит ярче и пригревает;

-Стало теплее, день стал длиннее;

-Снег начинает таять, бегут звонкие ручьи;

-Лед на реках, прудах и озерах трескается, темнеет, тает, начинается ледоход;

-Появляются первые проталины;

-Расцветают первые весенние цветы; .

-Просыпаются насекомые -Возвращаются перелётные птицы;

-Вода с гор потекла- весну принесла;

-Весна красна цветами, а осень пирогами;

-Грач на горе-весна на дворе;

-Потрудись весной - сытым будешь зимой.

Изменения в природе

   Задание 1.

 Рекомендуется :поговорить с ребенком о том, какое сейчас время года,

какие изменения    произошли в живой и неживой природе весной, вспомнить названия весенних месяцев,

приметы ранней весны; понаблюдать за изменениями в природе во время со­вместной прогулки  в парке;

сравнить признаки ранней весны с природой в мае;

  вспомнить о том, как ведут себя лесные звери и птицы весной, какие изменения 

   происходят с  деревьями и кустар­никами, растениями луга и сада, в одежде людей

и рассказать   ребенку о весенних полевых работах.

Задание 2. Прочитать ребенку стихотворение

«К нам весна шагает быстрыми шагами

И сугробы тают под её ногами».

Задание 3. Подобрать как можно больше признаков к существительному:

весна (какая?) — ранняя ...

Задание 4. Подобрать родственные слова:

трава — трав­ка, травушка, травяной, травянистый, травинка, травник... .

Задание 5. Подобрать предметы к признакам:

весенний — день..., весенняя — гроза..., весеннее — солнышко..., ве­сенние — дни... .

Задание 6. Подобрать существительные к действиям: (кто? что?): тает..., бегут...,

 распускаются..., появляются..., зеленеет..., прилетают..., цветут... .

 Задание 7. Ответить на вопросы

 Какие приметы весны ты знаешь?

 Когда ты заметил первые приметы весны?

 Какие это приметы?

Назови весенние месяцы.

Назови перелетных птиц.

Расскажи о жизни птиц и зверей весной.

Как трудятся колхозники на полях?

Какой сельскохозяйственный инвентарь ты знаешь?

Для чего он нужен?

  Задание 8. Выучить пословицу о весне. 

Март с водой, апрель с травой, май с цветами.

Военные профессии

 

Тема недели "Всякому молодцу ремесло к лицу"

 

ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ :
Названия разных профессий.
Назначение разных профессий.


ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: врач, строитель, учитель, пожарник, фотограф, повар, парикмахер, полицейский, пекарь, писатель, летчик, водитель, продавец, садовник, тракторист, комбайнер, доярка, педиатр, , медсестра.


ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: добрый, внимательный, заботливый, ответственный, профессиональный, умелый, знающий;


ГЛАГОЛЫ: лечит, учит, воспитывает, тушит, фотографирует, варит, готовит, стрижет, следит, шьет, чинит, печет, пишет, сочиняет, летает, водит, возит, выдает, принимает, продает, считает, ухаживает, выращивает, сеют, сажают, копают.


ОДИН - МНОГО.
Учитель — учителя.
Врач — врачи .
Продавец — продавцы.
Пекарь — пекари .
Фотограф — фотографы .
Портной — портные.
Доярка — доярки .
Почтальон — почтальоны .




КТО ЧТО ДЕЛАЕТ ?
Учитель — учит читать, писать, считать.
Пожарный — тушит пожар.
Строитель — строит и ремонтирует дома.
Маляр-штукатур — красит, белит, штукатурит.
Фотограф — фотографирует.
Повар — ... .
Портной — ... .
Парикмахер — ... .
Библиотекарь — ... .
Врач — ... .
Писатель — ... .
Водитель — ... .
Тракторист — ... .
Доярка — ... .
Птичница — ... .


КОМУ ЧТО НАДО ДЛЯ РАБОТЫ ?
Парикмахеру — ножницы, расческа, фен, бигуди.
Врачу — лекарство, белый халат, градусник.
Художнику — ... .
Учителю — ... .
Продавцу — ... .
Садовнику — ... .
Плотнику — ... .
Доярке — ... .
Трактористу — ... .



ОПИШИ ПРОФЕССИЮ ПО ПЛАНУ:
Название профессии.
Какие инструменты нужны для работы по этой профессии.
Что делает человек этой профессии.